Утраченное детство. Образование николаевцев в годы испытаний (1941-1945 гг.)

В августе 1941 года немецко-фашистские войска появились на окраине Николаева. С тех пор жизнь наших бабушек и дедушек изменилась. Навсегда изменилась. На нашу родную землю пришли фашисты. Грабить. Пугать. Пытать. Убивать… Больше об этом читайте в материале на сайте mykolaiv.one.

А все началось 1 сентября 1939 года. Из-за политических противоречий. В этой кровопролитной войне воевали 60 стран. Они разделились на два противоположных лагеря. И в результате мир перевернулся. Погибли миллионы людей…

Придя на нашу землю фашисты разрушили все. Сожгли дома мирных людей. Уничтожили святые места, школы… Изуродовали судьбы простых николаевчан. Практически сразу фашисты принялись реорганизовывать систему образования. Взялись переписывать историю… И все, чтобы изменить будущее.

Школы и цель обучения

Образование во время Второй мировой войны и фашистской оккупации в Николаеве пострадало больше всего. У германских лидеров были свои планы на будущее подрастающего поколения. Для детей были организованы четырехлетние школы. А целью обучения была простая арифметика, максимум до 500, умение расписываться и убеждение, что заповедь Божья состоит в том, чтобы повиноваться немцам, быть всегда честным, усердным и слушаться представителей новой власти. Об этом даже писал глава СС Генрих Гиммлер еще до начала оккупации Николаева. В 1940 году.

И уже с 1 октября 1942-го в четырехлетние школы должны были ходить дети от 8 до 14 лет. Посещать эти учебные заведения обязательно должны были все. За нарушение дисциплины применялись телесные наказания, а за пропуски родителей или опекунов учащихся могли оштрафовать или лишить продуктовых карт.

Для таких школ в Николаеве и другой оккупированной части Украины немцы даже печатали собственные пособия и учебники. Они были на русском языке. Их отличие было в том, что новая нацистская идеология вытесняла советскую.

Вместо историй о Ленине теперь описывалась жизнь нацистских вождей. Вместо пионеров – Гитлерюгенд. И главное, вместо портретов Сталина были портреты Гитлера.

Немецкая национализация в образовании

А еще в николаевских школах в годы испытаний обязательным было изучение немецкого языка. Это на базовом уровне. И это все делали с одной-единственной целью – идеологически подготовить и силой удержать детей в школах до 14 лет. А с этого возраста была введена обязательная трудовая повинность. И тогда николаевских детей такого возраста могли вывезти на принудительные работы в фашистскую Германию.

Депортировали украинских и, в частности николаевских детей тогда без их согласия. 

Им врали, что их родители отказываются от них. Их использовали для пропаганды, создавали летние лагеря для патриотического воспитания, а также национализировали их, давая им немецкий язык, гражданство и усыновление. И, конечно же, факты депортаций детей, нигде не документированы.

Многие николаевские дети бросали это обучение. “Идеологически правильное” обучение… Так как из-за тяжелого материального положения своих семей, шли работать на разные заводы в тылу. Также некоторые из них присоединялись к рядам гражданской обороны. Многие 12-14-летние девушки и парни шли в армию. Добровольцами. В то же время николаевские подростки присоединялись и к движениям сопротивления.

Проблемы «идеологически правильного» обучения

Одной из главных проблем для организации обучения была нехватка помещений. Банально негде было заниматься. Кроме этого, сильно не хватало и новых «идеологически правильных» учебников. Так что не было еще и с чего учиться.

По этой причине во многих николаевских учебных заведениях первые уроки начинались с редактирования советских учебников. Их редактировали сами же учащиеся. Наши прабабушки и прадедушки. И все редактировалось под пристальным наблюдением представителей новой фашистской власти.

Не хватало в Николаеве й преподавателей. Местные не хотели работать. А те, кто соглашался, автоматически оказывались в зоне риска. Первой же под репрессии на оккупированных фашистами территориях попадала именно интеллигенция. Это был ответ на партизанские диверсии.

Во время немецкой оккупации Николаева изменения претерпели и учебные планы школ. Ибо кроме усиления «идеологически правильного» патриотического воспитания школьников, увеличилось количество часов на военно-физическую подготовку учащихся, на изучение основ медицинской помощи, а также на изучение защиты от воздушных и химических атак.

Учащиеся вместе с учителями часто отрабатывали схему действий на случай экстренной эвакуации до укрытия. Также в николаевских школах стали более углубленно излагать географию и историю. Переписанную историю…

Отдельное внимание уделялось урокам труда. Большее значение придавали практическим навыкам по созданию вещей своими руками. Изготовляли то, что может пригодиться в быту. Мальчиков учили работать с деревом и металлом, а девочек – шить.

Судьба учителей

Немецко-фашистские власти рассчитывали использовать в становлении своего «идеологически правильного» образования и сельских учителей Николаевской области. По их замыслу именно интеллигенция должна была пропагандировать местному населению нацистские идеи и разоблачать пропаганду большевиков.

Судя по этому, простой учитель становился этаким проводником немецких культурно-политических ценностей жизни на селе. Поэтому по факту, фашисты имели цель использования учительского влияния на крестьян в борьбе с партизанами, которые были репрезентантами советского режима на оккупированных землях. То есть, учитель в условиях реалий того времени, кроме своей школьной работы, должен был вести среди учеников и населения разъяснительную работу:

  • разоблачать вражескую пропаганду;
  • разъяснять мало сознательной части населения, находящейся под влиянием вражеской (советской) пропаганды, что тяжелые условия войны требуют жертв от украинского населения, но они незначительны по сравнению с немецкими;
  • помогать крестьянам, особенно при проведении разных сельскохозяйственных кампаний;
  • вести разъяснительную работу о новой земельной реформе, проводимой немецким правительством.

Поэтому местные учителя и не хотели идти работать в ново созданные четырехлетние школы. К тому же, в ответ на партизанские диверсии они первыми попадали под репрессии. А они были жесткие… Очень жесткие…

Образование в годы Второй мировой войны в других странах

Вторая мировая война отняла возможность получения нормального образования не у одного поколения николаевчан. Полноценного учебного процесса не могли организовать даже в тех странах, где правительство пыталось предусмотреть проблемы заранее.

К тому же Вторая мировая война повлияла и на образование в тех странах, где не было никаких боевых действий. Ярким примером является Канада и США. Вся экономика этих стран была переориентирована на военные нужды воюющих стран. Так что на образовании банально не хватало финансирования.

В этих странах не строили новые школы или другие учебные заведения. Не делали даже ремонт. Учащимся не хватало учебников и пособий. Ощущалась потребность в партах, стульях и другом школьном оборудовании.

Общей проблемой в системе образования в Николаеве и в целом по всей Украине, а также в других государствах, включая Америку и Канаду, была острая нехватка кадров. Нехватка учителей. Потому что часть из них погибли. На фронте или в оккупации… И все это негативно отразилось на системе образования и в первые послевоенные годы.

More from author

Спортивная обувь как один из самых популярных товаров рынка

Зимняя обувь значительно отличается от демисезонной или летней. И речь идёт не только о внешнем виде. Сам процесс её изготовления и характеристики совершенно иные,...

Как продать автомобиль в Киеве через интернет

Продажа автомобиля – это не просто сделка, это целый процесс, который требует внимательного планирования, тщательной подготовки и стратегического подхода. Особенно в современном мире, где...

Женские кожаные портфели, объединяющие стиль и функциональность — обзор лучших портфелей

В современном мире женский кожаный портфель является не просто аксессуаром, а заявлением о стиле, профессионализме и индивидуальности. Он объединяет в себе элегантность и практичность,...
.,.,.,.,.